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Was macht einen guten Lehrer aus?

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    #91
    Zitat von Vete
    Zitat von kassandra
    Zitat von buffy
    Zitat von Just_Roo_it
    Versuch den Schülern auch mal was fürs Leben beizubringen.

    Hab im Nachhinein gemerkt, dass viele Lehrer nie das wahre Arbeitsleben kennnengelernt haben. Sondern von Schüler -> Student -> Lehrer .
    Und das ist kein wahres Arbeitsleben? "was fürs Leben" soll was genau sein?
    die arbeit als lehrer an einer schule ist ganz ganz ganz ganz ganz weit weg von der in der "freien wirtschaft".
    Man merkt bei manchen den Unterschied zwischen Lehrern ,die direkt auf Lehramt studiert haben und andere ,die vorher in der Wirtschaft waren.


    Es gibt daher immer schwarze Schafe...
    mein/unser lieblingslehrer damals, war ein ehemaliger bergarbeiter und hat sich nach der schließung seiner zeche zum lehrer weitergebildet und sein unterricht war halt >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> all

    die anderen neuen lehrer sind alles meistens iwelche tryhard übermotivierten fags die von niemanden gemocht wurden, ssb wenn jetzt deine blase platzt :(

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      #92
      mein lehrer war der übelste boss, das gesicht voller narben durch einen fahrradunfall aber der mann war das beste, was mir je passieren konnte. wehe man hat nicht am anfang der stunde vorne am pult gestanden und direkt gebeichtet, wenn man die hausaufgaben vergessen hatte. wenn er erst herumkam zum abhaken und man würde es erst dann sagen, gnade dir gott. der konnte jeden in der luft zerreissen und hat auch etlichen anderen lehrern wissen lassen, wie dumm sie sind :D

      ich hatte ihn in deutsch, geschichte und poltik. der mann war einfach ein universalgelehrter - er wusste einfach ALLES. dem hat man nicht mal eben erzählt wie irgendetwas funktionierte, irgendein detail fehlte immer oder war nicht korrekt.

      ich kann bis heute noch alles, was er mir je beigebracht hat.

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        #93
        Zitat von KingShing
        Mein lieblings lehrer war jemand der einfach jedesmal 1,5h frontalunterricht gemacht hat, filme auf 8mm hatte und mädchen gehasst hat, war einfach der beste mann, in der unterstufe noch ein strenger alter sack und in der oberstufe hart gechillt

        du kannst nie fuer alle schueler ein guter lehrer sein, schon allein weil manchen leuten das fach nicht liegt, mögen sie dich nicht
        achja, geschichts und deutschlehrer sind eh schlechte lehrer/menschen
        für alle nicht, aber für die meisten. das kunststück liegt darin, die schwächeren irgendwie mitzunehmen und dabei die stärkeren nicht zu unterfordern.

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          #94
          geb einfach nie hausaufgaben alle werden dich feiern am besten bringste nochmal kuchen mit oder nen bierchen in den letzten 15 minuten.

          mfg

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            #95
            Vor allem sollte ein guter Lehrer sich nicht in nem Internetforum einreden lassen, wie er seinen Job zu machen hat.

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              #96
              eine natürliche, auf fachlicher und sozialer kompetenz basierende autorität.

              ich wünsche dir möglichst wenig mosuris in deiner laufbahn.

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                #97
                Zitat von impi. gogo bisu.
                an was für einer schule wirst du denn unterrichten?


                ich hoffe du hast nicht haubt gewählt weil du "nach einer herausforderung suchst" :P
                ich kann dir sagen, dass hauptschule schon ne große herausforderung ist. ich denk mal um einiges größer als auf anderen schulformen

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                  #98
                  auf daur kannst du dich eh nich verstellen. sei einfach so wie du wirklich bist und hoffe es kommt halbwegs an.

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                    #99
                    schlechtes immunsystem ist auch eine wichtige Eingenschaft für beliebte Lehrer.

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                      Zitat von Just_Roo_it
                      Versuch den Schülern auch mal was fürs Leben beizubringen.

                      Hab im Nachhinein gemerkt, dass viele Lehrer nie das wahre Arbeitsleben kennnengelernt haben. Sondern von Schüler -> Student -> Lehrer .
                      Hast ja Ahnung.

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                        Bin selber auch Lehrer (Sport/Mathematik) neben meinem Studium für Gymnasial Klassen (Abitur) in der Schweiz. Folgende Punkte sind mir am wichtigsten:

                        - Transparenz (wieso wird dies oder jenes erarbeitet, Alltags- und Zukunftsgebrauch erkennen und erklären können)

                        - Nähe zu den SuS (auf die persönliche Probleme und Schwierigkeiten eingehen können, schnell erkennen, wer mehr Hilfe braucht und wer gefördert/beansprucht werden kann)

                        - Klare Linie/Struktur (der Unterricht ist klar aufgebaut. Die SuS wissen zu jedem Zeitpunkt, was Lernziele sind und was sie tun müssen, sie kennen das Semesterprogramm, die Lehrperson hat auch die Zeit im Griff (nicht noch die letzten 2 Minuten eine schwierige Aufgabe erklären wollen), etc.)

                        - Regeln miteinander definieren (zusammen max. 3-5 Regeln aufstellen, die alle unterzeichnen und als besonders wichtig gelten. Direkt dann auch die Sanktionen/Verwarnungen etc. bei Nichteinhaltung thematisieren)

                        - Freiheiten gewähren (auch mal die SuS mitentscheiden lassen, ihre Meinungen wertschätzen und auch ihre Antworten mal im Raum stehen lassen. Als Bsp: Die SuS antworten: es gibt 2. Die Lehrperson wiederholt oft die Antwort in eigenen Worten, so wie sie es haben will, dies aber untergräbt die Antwort der SuS. Eine andere Möglichkeit: es gibt drei verschiedene Prüfungen: Aufsatz, Multiple Choice, Vortrag. Die SuS können sich eine Variante aussuchen und so die Prüfung machen, damit kann man den Prüfungsdruck minimieren und der Arbeitseinsatz erhöhen (die SuS wählen ja selber aus, was sie machen wollen). Oder per Werkstatt/Postenlauf die SuS fördern (schwierigere Posten für bessere, einfachere Posten für schwächere). Somit werden viele individuell gefördert und ihre Stärken kommen zur Geltung + sie haben ein eigenes Mitspracherecht, so dass auch gelangweilte SuS mitmachen)

                        -Humor (es ist wichtig, auch mal runterzuschalten und mitzulachen, das eine oder andere Spässlein zu genehmigen usw.)

                        Natürlich könnte ich jetzt noch tausende weitere Punkte aufzählen, in didaktischer, fachwissenschaftlicher, beruflicher oder persönlicher Hinsicht, aber dann verliert man den Überblick. Ich persönlich habe mir die obigen Punkte (Transparenz, Nähe zu SuS, klare Linie/Struktur, Regeln, Freiheiten, Humor) als am wichtigsten eingestuft und versuche, diese immer zu beachten. Bis jetzt hatte ich eigentlich nie Probleme mit einer Klasse, ausser vllt. die eine oder andere Auseinandersetzung mit einzelnen SuS, die man als Lehrperson IMMER haben wird und eingehen muss, aber bin immer positiv überrascht worden und es gefällt mir sehr. Habe bis jetzt ausnahmslos positive Feedbacks von SuS erhalten, sogar ab und zu Geschenke als ich gehen musste, was sehr rührend war.

                        Vielleicht als letzter Hinweis: Akzeptiere auch Kritik von anderen. Halte deinen Unterricht offen (Eltern, andere Lehrpersonen etc. sollen auch ruhig mal vorbeischauen). Denn dadurch erhälst du immer wieder Kritik, die du anwenden kannst, um deinen Unterricht zu optimieren. Verschliesse dich nicht mit deiner Klasse, denn dann häufen sich die Probleme nur an.

                        Ich hoffe ich konnte dir behilflich sein.

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                          er sollte was raffen

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                            wie in jedem anderen teil des lebens: enthusiasmus.

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                              Zitat von HARASSON FORD
                              wie in jedem anderen teil des lebens: enthusiasmus.
                              100% der wichtigste Punkt immer so rumlaufen :____________DDDDD ole ole

                              Kommentar


                                Zitat von EntertheVoid
                                Zitat von HARASSON FORD
                                wie in jedem anderen teil des lebens: enthusiasmus.
                                100% der wichtigste Punkt immer so rumlaufen :____________DDDDD ole ole
                                this. immer schön den bear grylls machen.

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