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simple mathe frage

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    simple mathe frage

    Stehe grade auf dem Schlauch.. es geht um quadratische funktionen.. der Graph ist vorgegeben und man soll die Funktion dazu aufstellen aber wie geht das nochmal Oo

    brain_off grade

    http://yfrog.com/m931082010441j

    sind 4 graphen, 2 sind schwerer zu erkennen ;)

    danke

    #2
    heftige aufgaben...

    sind alles f(x) = ax^2+bx(+c), c ist 0, da alle durch den Ursprung gehen. Also suchst du dir 2 verschiedene punkte (nicht den Ursprung) zusammen und rechnest mit Hilfe der beiden Gleichungen die Parameter a und b aus.

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      #3
      zaengi postete
      heftige aufgaben...

      sind alles f(x) = ax^2+bx(+c), c ist 0, da alle durch den Ursprung gehen. Also suchst du dir 2 verschiedene punkte (nicht den Ursprung) zusammen und rechnest mit Hilfe der beiden Gleichungen die Parameter a und b aus.

      ne so kompliziert is das nicht... sollten eigentlich 8 klasse aufgaben sein und extrem leicht.. nur ich komme nicht drauf

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        #4
        bx fällt auch raus ;)

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          #5
          sind soweit man es erkennen kann alle spiegelsymmetrisch, also nur gerade potenzen. da du noch die angabe hast, dass ihre maximale potenz 2 ist, haben sie alle die Form ax^2 +b = y(x)
          sie gehen alle durch den nullpunkt --> b=0
          jetzt brauchst du nur noch jeweils einen punkt ablesen, seinen x und y wert einsetzen und kannst a bestimmen.
          ich glaube aber, dass du das auch selbst hinbekommen würdest, da das jeder der nicht geistig behindert ist schaffen müsste.

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            #6
            Es muss einfacher gehen... 8 klasse niveau

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              #7
              denke mal zaengi hat es ironisch gemeint, und ich frage mich was du mi 20 in der 8ten Klasse suchst /edit: nullpunkt parablegleichungen sind 8te Klasse niveau.

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                #8
                dann stell sie mir mal auf wenn ihr findet das es so einfach ist :D ich check grade gar nix

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                  #9
                  sind alles x^2 musst nur noch gucken ob gestaucht oder gestreckt. Könnteste mit ner Wertetabelle oder so machen.
                  die b) z.B. hat den Faktor 1/2
                  also 1/2x^2 weil du wenn du einen nach rechts gehst nur 1/2 nach oben gehst.
                  die andere (ich denk mal a) erkennt man schlecht) hat den faktor 4 weil du einen nach rechts gehst und 4 nach oben.

                  die anderen beiden halt -1/2x^2 bzw. -2x^2 weil die öffnung nach unten zeigt.

                  das sollte 8 klasse niveau sein ;)

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                    #10
                    Beispiel: b) parabel geht durch 3|3

                    sprich 3 = a*3^2

                    -> a = 1/3 (wenn das kein 8te klasse niveau ist..)

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                      #11
                      Serpens postete
                      sind alles x^2 musst nur noch gucken ob gestaucht oder gestreckt. Könnteste mit ner Wertetabelle oder so machen.
                      die b) z.B. hat den Faktor 1/2
                      also 1/2x^2 weil du wenn du einen nach rechts gehst nur 1/2 nach oben gehst.
                      die andere (ich denk mal a) erkennt man schlecht) hat den faktor 4 weil du einen nach rechts gehst und 4 nach oben.

                      die anderen beiden halt -1/2x^2 bzw. -2x^2 weil die öffnung nach unten zeigt.

                      das sollte 8 klasse niveau sein ;)
                      ich glaube danach hab ich gesucht :P

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                        #12
                        Ich freu mich schon, wenn ich irgendwann mal meinen Kindern Mathe erklären will und nix mehr raffe, nicht mal solche Pipifaxparabeln. Würde ja jetzt schon an Vektoren verzweifeln.

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                          #13
                          omg

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                            #14
                            SnZ postete
                            Ich freu mich schon, wenn ich irgendwann mal meinen Kindern Mathe erklären will und nix mehr raffe, nicht mal solche Pipifaxparabeln. Würde ja jetzt schon an Vektoren verzweifeln.

                            Sowas braucht auch kein Mensch.

                            Ich kann + / - / x / : und Prozentrechnung.
                            Das reicht.

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                              #15
                              heftYYYY postete
                              SnZ postete
                              Ich freu mich schon, wenn ich irgendwann mal meinen Kindern Mathe erklären will und nix mehr raffe, nicht mal solche Pipifaxparabeln. Würde ja jetzt schon an Vektoren verzweifeln.

                              Sowas braucht auch kein Mensch.

                              Ich kann + / - / x / : und Prozentrechnung.
                              Das reicht.
                              hallo integration von logarithmusfunktionen ist extrem sinnvoll und absolut notwendig

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