Ankündigung

Einklappen
Keine Ankündigung bisher.

User helfen Usern - Mathe

Einklappen
X
 
  • Filter
  • Zeit
  • Anzeigen
Alles löschen
neue Beiträge

    hey, vllt kann einer der stochastiknerds helfen

    Wie viele verschiedene Möglichkeiten gibt es, wenn 8 identische Tafeln unter 4 Schu-
    len aufgeteilt werden?

    Kommentar


      Zitat von raptrr
      hey, vllt kann einer der stochastiknerds helfen

      Wie viele verschiedene Möglichkeiten gibt es, wenn 8 identische Tafeln unter 4 Schu-
      len aufgeteilt werden?
      Am besten löst man so etwas bildlich.

      Eine Schule kann auch leer ausgehen:
      Spoiler: 
      Du zeigst nacheinander auf jede Tafel und bestimmst, in welche Schule sie geliefert wird. Für jede Tafel gibts es 4 Möglichkeiten, also insgesamt 4^8.


      Jede Schule muss mindestens eine Tafel bekommen:
      Spoiler: 
      Zuerst bekommt jede Schule eine Tafel zugeteilt. Bleiben noch 4 übrig. Jetzt greift die Logik von oben: Es bleiben 4^4 Möglichkeiten.


      €: Okay, meine Tafeln sind nicht identisch xD Die andere Lösung gibts nach dem Duschen.

      Kommentar


        kurze Frage zu Statisik:

        'In einem bei einer wissenschaftlichen Zeitschrift zur Veröffentlichung eingereichten Manuskript waren mit dem Wilcoxon-Test für Paardifferenzen multiple Vergleiche von Substitutionsraten in kodierenden DNA Sequenzen durchgeführt worden. Im Beitrag hieß es an einer Stelle:

        "While the KA values are significantly equal in 10 out of 12 comparisons,
        the KS values are significantly different in most comparisons"

        Hier die Frage:
        Was ist an solch einer Formulierung falsch?


        Kurze Antwort wäre nett... danke ;)

        Kommentar


          Man kann mit dem Test nur herausfinden, ob zwei Samples signifikant verschieden sind oder nicht. Signifikant gleich oder nicht kann man aber nicht entscheiden. Das liegt an den Hypothesen, die dieser Test zur Auswahl anbietet.

          Die Nullhypothese für diesen Test ist, dass die beiden Samples von Verteilungen mit gleichem Median stammen.

          Kommentar


            Ist eigentlich bei jedem statistischen Test so. Aussagekräftig/Sinnvoll ist ein Test nur, wenn er die Hypothese verwirft, da man die Fehlerwahrscheinlichkeit dann eben mathematisch eingrenzen kann. Damit ergibt sich dann eine mathematisch/statistisch sinnvolle Aussage: Mit einer Wahrscheinlichkeit von 99% haben Sample X und Sample Y einen unterschiedlichen Median.

            Wird dagegen die Hypothese nicht verworfen, so gilt NICHT "Mit einer Wahrscheinlichkeit von 99% haben Sample X und Sample Y den gleichen Median". Die Wahrscheinlichkeit, dass die wahren Mediane nicht gleich sind, obwohl der Test die Hypothese nicht verwirft, liegt dann deutlich über 1% und ist nicht einfach nur die Gegenwahrscheinlichkeit zu dem 99% Niveau, dass wir beim Test genommen haben.

            Richtig müsste es also eher heißen:

            "In only 2 out of 12 comparisons a significant difference in the KA values could be shown."

            Kommentar


              Hey hey,

              habe zwei, für euch wohl einfache, Fragen:

              Habe folgende Funktionen:

              PN(x)= -6x+42
              PA(x)= 0,6x²-0,6x+6

              Wie errechne ich den Angebotsüberschuss bei einem Preis von p=20?
              Wie errechne ich den Tiefpunkt der Angebotsfunktion?

              Danke schon mal :)

              Kommentar


                Zur zweiten Frage: Angebotsfunktion ableiten und die Nullpunkte bestimmen. Danach schauen, welcher Nullpunkt das Minimum ist. Wenns nur einen gibt, kurz überprüfen ob das auch wirklich ein Minimum und nicht ein Maximum ist :)

                Kommentar


                  zur ersten frage: ich vermute einfach PA(20)-PN(20)

                  Kommentar


                    hey,


                    soll das zeigen, reicht das, wenn ich einfach nach x und nach y aufleite und sehe, dass das 2 verschieden funktionen sind?

                    hab ja f1(x,y)=1/5 x^5 + 1/4 y x^4 +c1
                    f2(x,y)=yx^4+1/3 y^3 + y + c2
                    und es gibt ja keine c1,c2 c1 nur mit any^n und c2 nur mit bnx^n dass die gleich sind

                    die aufgabenstellung suggeriert mir aber dass das was mit der klasse zu tun hat, was ich ja nicht berücksichtige

                    Kommentar


                      in C2 gilt dfdxdy = dfdydx

                      Kommentar


                        achso also einfach das auch noch zeigen? oder reicht meins schon aus? weil wenns keine funktion gibt, kann es ja auch keine der klasse c2 geben

                        Kommentar


                          HI BITTE HELFT MIR ICH VERZWEIFLE
                          sollte eigentlich einfach sein!?? Thema Zahlenfolgen
                          Berechne die beiden folgenden Glieder der Folge und gib anschliessend das allgemeine Glied a(tief n) der Folge an und berechne a100:
                          (1.) a1= +9; a2= -12; a3= +15

                          (2.) a1= 7/4; a2= 11/8; a3= 15/16

                          wtf normalerweise müsste ich ja durch a2/a1 schon auf q kommen oder a2-a1 auf d.
                          schon hier gehts nicht auf ich raffs nicht? bin ich so hohl?

                          Kommentar


                            3 glieder reichen in der regel nicht aus um bildungsesetze zu bestimmen. nun denn:

                            1. (-1)^(n+1)*(n+2)*3

                            2. (3+4*n)/(2^(n+1))

                            Kommentar


                              Zitat von z1dane
                              3 glieder reichen in der regel nicht aus um bildungsesetze zu bestimmen. nun denn:

                              1. (-1)^(n+1)*(n+2)*3

                              2. (3+4*n)/(2^(n+1))
                              trollst du mich? :/ raff so wenig, dass ich nicht mal das check

                              Kommentar


                                uuuh also wenn du nichtmal ne (hoffentlich) korrekte loesung als solche erkennst musste dir schon die frage gefallen lassen, ob deine antwort ernst gemeint ist, setz halt mal n paar werte fuer die n ein :)

                                Kommentar

                                Lädt...
                                X