Wenn dies dein erster Besuch hier ist, lese bitte zuerst die Hilfe - Häufig gestellte Fragen durch. Du musst dich registrieren, bevor du Beiträge verfassen kannst. Du kannst auch jetzt schon Beiträge lesen. Suche dir einfach das Forum aus, das dich am meisten interessiert.
Von zwei Bergspitzen A und B kann ein zwischen ihnen im Tal gelegener Punkt C, der mit A und B in derselben Vertikalebene liegt, anvisiert werden. Von A aus erscheint er unter dem Tiefenwinkel 30,67°; von B aus unter dem Tiefenwinkel 19.53°. Der tiefere Gipfel B erscheint dem Beobachter auf A unter dem Tiefenwinkel 14,37°. B liegt um 1225,50 m höher als C. Berechne die Höhe des Berges A!
Brauche Hilfe! Hab zwar die Skizze gezeichnet und alles durchgerechnet, trotzdem komm ich irgendwie auf ein falsches Ergebnis! Kann mir vielleicht mal jemand schnell die Aufgabe skizzieren, da ich grad irgendwie den Fehler nicht finden kann.
Von zwei Bergspitzen A und B kann ein zwischen ihnen im Tal gelegener Punkt C, der mit A und B in derselben Vertikalebene liegt, anvisiert werden. Von A aus erscheint er unter dem Tiefenwinkel 30,67°; von B aus unter dem Tiefenwinkel 19.53°. Der tiefere Gipfel B erscheint dem Beobachter auf A unter dem Tiefenwinkel 14,37°. B liegt um 1225,50 m höher als C. Berechne die Höhe des Berges A!
Brauche Hilfe! Hab zwar die Skizze gezeichnet und alles durchgerechnet, trotzdem komm ich irgendwie auf ein falsches Ergebnis! Kann mir vielleicht mal jemand schnell die Aufgabe skizzieren, da ich grad irgendwie den Fehler nicht finden kann.
Danke im Vorraus!
sind im prinzip 2 rechwinklige dreickecke rechts und link und ein schiefes dreieck in der mitte.
3x sinussatz und paar mal die "z" regel für winkel anwenden und man kann es ganz leicht berechnen!
ich krieg ca 3716m höhe raus für den berg a
e: sehe die frage kam schon vor 2 tagen, hoffe die hilfestellung bringt dir trotzdem noch was ;)
Hab nen anderen Ansatz gefunden (nicht von mir):
6/2(1+2)
6/2(3)
6/6
1
6:2 Kannst du doch als Bruch schreiben:
6/2 (also 3/1) * 3/1 = 3 * 3 = 9
Ich hab jetzt mit einem Kumpel eine Stunde darüber diskutiert und er bleibt hartnäckig bei seiner 1 und meint, es liegt daran, wie die Aufgabe formuliert ist. In diesem Fall ist sie nicht eindeutig formuliert, sodass er dafür plädiert, dass beide Lösungen richtig sind. Je nachdem, wie man die Aufgabe angeht.
http://www.cosmiq.de/static/popup_image.php?file=http%3A%2F%2Fstatic.cosmiq.de %2Fdata%2Fde%2F1e9%2F20%2F1e920ab0ebe3dcf3df39d481 31973be1_1_orig.jpg
Ich beharre jedoch auf der 9, gerechnet nach den einfachsten Regeln, ohne Bruchstriche hinzuzufügen. Der Taschenrechner bekommt ja auch 9 raus. Mein Kumpel versucht das mit dem Argument "der Taschenrechner kennt nur einen Weg [(Variante 1) siehe Link] und hat damit sein Ergebnis und lässt Variante 2 einfach außen vor."
Ich glaube einfach, dass man mit Variante 2 irgendeine mathematische Regel missachtet. Irgendetwas an der Gleichberechtigung des / und * Zeichen wird verändert, was nicht zulässig ist, nur was? Ich muss Lösungen haben, die ihn überzeugen und mich die Podiumsdiskussion gewinnen lassen :D
Die Division ist ja nicht wie die Multiplikation als zweistellige innere Verknüpfung auf R definiert, sondern eine reine Konvention im Sinne von "Multiplikation mit dem Inversen".
Das / steht also lediglich für *()^(-1). Wenn keine Klammern gesetzt werden, zählt nur der direkt an den Bruchstrich angrenzende Faktor als invertiert.
Kommentar