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    ja. wenn ich f(0) bis f(5) addieren würde, käme auch 9.8 raus, aber F(0)bis F(5) addiert geht nicht

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      Krishnamurti postete
      ja. wenn ich f(0) bis f(5) addieren würde, käme auch 9.8 raus, aber F(0)bis F(5) addiert geht nicht
      Schau dir mal den Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung an.

      "Integral über f von a bis b = F(b)-F(a)"

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        11. klasse mathe, hab n brett vorm kopf:

        schnittpunkt gesucht: 3cos(x/2)=(1/6)x

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          habt ihr das newton verfahren?

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            vllt hilft dir das:
            http://www.wolframalpha.com/input/?i=x%2F6%3D3*cos%28x%2F2%29

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              ist für meinen bruder. newton verfahren kennt er nicht, kenn ich nicht mal :D

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                GTR sagt: (~2,82/~0,47)

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                  jNw postete
                  GTR sagt: (~2,82/~0,47)
                  das ist ein Schnittpunkt von vielen ;-)

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                    kaktus postete
                    11. klasse mathe, hab n brett vorm kopf:

                    schnittpunkt gesucht: 3cos(x/2)=(1/6)x
                    wo ist dein problem?
                    Die Gleichung lösen?

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                      anhand der lösungen von wolfram alpha siehst du, dass das näherungswerte sind, dh das kannste glaub ich nicht so einfach nach x= auflösen

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                        Dann soll er nach SchnittpunkteN fragen und nicht nach einem.

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                          oder habt ihr vllt was mit intervallschachtelung im unterricht gemacht?


                          angenommen du musst das zb im intervall von -2pi bis pi lösen, dann zeichnest du die graphen, dann siehst du dass zB die der schnittpunkt der beiden graphen zwischen 2 und 3 liegt, und so kannst du dann den schnittpunkt annähern zB per intervallschachtelung

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                            intervallschachtelung kenn ich, mein bruder hatte aber noch nichts dergleichen im unterricht. ich mein dass ist 11. klasse, muss eig. recht einfach gehen, hmm. aber danke soweit, das reicht ihm für morgen.

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                              jungs sorry, ist zu leicht für eliteniveau, aber ich hab trotzdem keine ahung (mehr?)

                              10^2 = 100, 10^3 = 1000 soviel ist ja klar

                              10^0,3 = 1,99... (sagt mein taschenrechner)

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                                man kann doch potenzen in wurzeln umschreiben und umgekehrt, was hier allerdings gar nichts bringt... hab kurz über dein problem nachgedacht und keine lösung gefunden. würde sowas immer im taschenrechner rechnen. warum sollst du das im kopf ausrechnen? :D

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